پرسشنامه معیارهای ارزیابی نرم افزارهای مورد بررسی (بتول بازدار۱۳۹۲)
پرسشنامه معیارهای ارزیابی نرم افزارهای مورد بررسی (بتول بازدار۱۳۹۲)
روایی و پایایی دارد
نحوه نمره دهی وکلید سوالات دارد.
رشته تکنولوژي آموزشی( M.A )
ابزار جمع آوری داده ها یک فهرست وارسی محقق ساخته) بتول بازدار۱۳۹۲ است که در ۱۵ حوزه و با تعداد ۱۷۶ گویه ساخته شده است.
تعداد گویه | شاخص | ردیف |
۱۰ | اصول مایر | ۱ |
۳۰ | چند رسانه ای | ۲ |
۱۳ | فنی | ۳ |
۱۹ | محتوا | ۴ |
۵ | خلاقیت | ۵ |
۷ | فعال بودن | ۶ |
۲۷ | رهیابی و ردیابی | ۷ |
۵ | یکپارچه بودن | ۸ |
۷ | هدفدار بودن | ۹ |
۲۰ | طراحی آموزشی | ۱۰ |
۹ | ارزشیابی | ۱۱ |
۷ | متفکرانه بودن | ۱۲ |
۵ | تعامل و ارتباط گروهی | ۱۳ |
۹ | تراکمی بودن | ۱۴ |
۳ | پشتیبانی | ۱۵ |
۱۷۶ | مجموع |
ابزار جمع آوری و اندازه گیری داده ها برای اجرای پژوهش شامل نرم افزاهای مورد بررسی و فهرست وارسی هایی است که توسط محقق با مطالعه ی منابع علمی معتبر موجود از جمله استانداردهای درس افزارهای یادگیری الکترونیکی حسین اسکندری، اصول طراحی و ساخت چندرسانه ای ارائه شده توسط مایر، اصول طراحی و ارزشیابی نرم افزارهای آموزشی (چندرسانه ای) ارائه شده توسط طاهره شاه جعفری در پایان نامه ی کارشناسی ارشدو کتابی با همین عنوان، وارزشیابی چندرسانه ای درس شیمی در پایان نامه ی کارشناسی ارشد و همکاری تعدادی از کارشناسان تهیه و طراحی گردیده است توضیحات مربوط به ابزار مورد استفاده در پژوهش به شرح زیر می باشد.
…
…
دیدگاهی بنویسید