پرسشنامه مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان(MASC) (چیو هنری،۱۹۹۰)

پرسشنامه مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان(MASC) (چیو هنری،۱۹۹۰)

روایی و پایایی دارد

نحوه نمره دهی دارد.

در این پژوهش برای سنجش اضطراب ریاضی آزمودنی ها از “مقیاس ریاضی برای کودکان” MASC”(چیو هنری،۱۹۹۰) استفاده شده است.

چیو و هنری مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان را -بر اساس مقیاس درجه بندی اضطراب ریاضی- فرم کوتاه (S-MSRS) که توسط بلیک و پارکر ساخته شده بود- تنظیم کردند که بر اساس آنچه خود عنوان کرده اند، می توان این مقیاس را برای کودکان پایه های چهارم تا هشتم مورد استفاده قرار داد.(شیوندی چلیچه، ۱۳۸۹).

این مقیاس متشکل بر ۲۲ عبارت کوتاه است؛ که فعالیت های مرتبط با ریاضی را تشریح می کند.از آزمودنی ها خواسته می شود تا میزان اضطراب خود را در هریک از موقعیت ها بر اساس مقیاس لیکرت  چهار قسمتی

(۱: هیچ              ۲:کم                       ۳:زیاد                           ۴:بسیار زیاد) علامت بزنند.

حداقل نمره در این مقیاس ۲۲ و حداکثر ۸۸ می باشد.این مقیاس اضطراب ریاضی را در ۴ بعد:

۱-اضطراب یادگیری ریاضی:گویه های ۱و۵و۶و۷و۸و۹

۲- اضطراب حل مسأله  ریاضی: گویه های ۲و۱۰و۱۱و۳و۱۳و۱۴

۳- اضطراب معلم ریاضی: گویه های ۴و۱۲

۴- اضطراب ارزیابی ریاضی: گویه های ۱۵تا۲۲  مورد اندازه گیری قرار می دهد.(موسوی، ۱۳۹۰).

…

…