مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی
مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی
| ۹ | ۱-۲ مقدمه |
| ۹ | ۲-۲ تاريخچة موضوع در جهان |
| ۱۰ | ۳-۲ تاريخچة موضوع کیفیت در ايران |
| ۱۱ | ۴-۲ پیمان‌نامه حقوق کودک |
| ۱۳ | ۵-۲ اهميت خانواده |
| ۱۴ | ۶-۲ كاركردهاي خانواده |
| ۱۶ | ۷-۲ اهميت تماس‌هاي فيزيكي |
| ۱۷ | ۸-۲ مفهوم پديدة بي‌سرپرستي |
| ۱۸ | ۹-۲ علل و انگيزه‌هاي سپردن فرزندان به مراكز شبانه‌روزي |
| ۱۹ | ۱۰-۲ اثرات فقدان والدين |
| ۱۹ | ۱۰-۲ شيوه‌هاي مراقبت و پرورش در سازمان بهزيستي |
| ۲۲ | ۱۲-۲ وظايف دفتر امور شبه خانواده |
| ۲۲ | ۱۳-۲ عوامل افتراق نظام حاكم در خانواده و نظام موجود در مراكز شبانه‌روزي |
| ۲۵ | ۱۴-۲ تأثير شبانه روزي و فقدان‌هاي ناشي از آن |
| ۳۰ | ۱۵-۲ تاريخچه مركز قرنطينه |
| ۳۰ | ۱۶-۲ بهداشت رواني |
| ۳۳ | ۱-۱۶-۲ بهداشت رواني در دوره نوجواني |
| ۳۸ | ۱۷-۲ آموزش کیفیت زندگی در سطح فردی |
| ۳۹ | ۱-۱۷-۲ ثروت عنصر اصلي كيفيت زندگي نيست |
| ۴۱ | ۲-۱۷-۲ واحد كيفيت زندگي در دانشگاه تورنتو |
| ۴۲ | ۱۸-۲ مبانی نظری تحقیق |
| ۴۲ | ۱-۱۸-۲ کیفیت زندگی |
| ۴۵ | ۲-۱۸-۲ رضایت |
| ۴۷ | ۳-۱۸-۲ رضایت از زندگی |
| ۴۸ | ۴-۱۸-۲نظريه كنش متقابل |
| ۵۰ | ۵-۱۸-۲انتظار |
| ۵۱ | ۶-۱۸-۲ نظريه تنهايي اجتماعي |
| ۵۲ | ۷-۱۸-۲ نظريه‌هاي مربوط به سلامت روان |
| ۵۴ | ۸-۱۸-۲ چند ديدگاه نظري در مورد نوجواني |
| ۵۶ | ۹-۱۸-۲ نظریات مربوط به نقش |
| ۵۸ | ۱۹-۲ پيشينة تحقيق در ايران |
| ۶۰ | ۲۰-۲ پيشينة تحقيق در جهان |
| ۶۱ | ۲۱-۲ نقش مددکاری اجتماعی در مرکز قرنطینه |
| ۶۳ | ۲۲-۲ بیان چارچوب نظری پژوهش حاضر |
| ۶۴ | ۲۳-۲ خلاصه نکات مهم |
| ۶۴ | ۲۴-۲ سوالات پژوهش |
| ۶۵ | ۲۵-۲ الگوی نظری پژوهش |
دیدگاهی بنویسید