مبانی نظری و پیشینه بکارگیري فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش
مبانی نظری و پیشینه بکارگیري فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش
۲-۱ ) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۴
۲-۲ ) فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………………………………………………………. ۱۴
۲-۲-۱) اهمیت فاوا در آموزش و پرورش کشور………………………………………………………………………. ۱۴
۲-۲-۲ ) دلایل استفاده از فاوا در آموزش………………………………………………………………………………… ۱۵
۲-۲-۳ ) نگرش های توسعه فاوا………………………………………………………………………………………………… ۱۶
۲-۲-۳-۱) نگرش ظهور کننده…………………………………………………………………………………………….. ۱۷
۲-۲-۳-۲) نگرش کاربردی…………………………………………………………………………………………………… ۱۷
۲-۲-۳-۳) نگرش ترکیبی ( ادغامی )…………………………………………………………………………………. ۱۸
۲-۲-۳-۴) نگرش تحولی………………………………………………………………………………………………………. ۱۸
۲-۲-۴) ماتریسی برای توسعه فاوا در مدارس………………………………………………………………………….. ۱۹
۲-۲-۵ ) مراحل اجرای برنامه های فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………. ۲۳
۲-۲-۵-۱) مرحله اول : تا پایان برنامه سوم توسعه……………………………………………………………. ۲۴
۲-۲-۵-۲ ) مرحله دوم : تا پایان برنامه چهارم توسعه……………………………………………………….. ۲۴
۲-۲-۵-۳ ) مرحله سوم : پایان برنامه پنجم توسعه…………………………………………………………… ۲۵
۲-۲-۶ ) مراحل توسعه فاوا در آموزش و پرورش ایران از ابعاد علمی و نظری……………………… ۲۶
۲-۲-۶-۱)ورود فاوا به صورت ابزار مدیریت در ساختار اداری و … …………………………………… ۲۶
۲-۲-۶-۲) ورود فاوا به مثابه یک درس در آموزش و پرورش ………………………………………….. ۲۶
۲-۲-۶-۳ ) تغییر نگاه به فاوا و تکوین جهت گیری کلی …………………………………………………. ۲۶
۲-۲-۶-۴ ) توسعه ی فاوا در چارچوب طرح تکفا …………………………………………………………….. ۲۷
۲-۲-۷ ) بررسی های موردی در برنامه های ملی فاوا در کشورهای دیگر……………………………… ۲۷
۲-۲-۷-۱ ) کشور بلغارستان………………………………………………………………………………………………… ۲۷
۲-۲-۷-۲ ) کشور چین………………………………………………………………………………………………………… ۲۹
۲-۲-۷-۳ ) آموزش و پرورش امریکا …………………………………………………………………………………. ۳۱
۲-۲-۷-۴ ) کشور دانمارک………………………………………………………………………………………………….. ۳۱
۲-۲-۷-۵ ) کشور اندونزی……………………………………………………………………………………………………. ۳۲
۲-۲-۷-۶ ) کشور برزیل……………………………………………………………………………………………………….. ۳۳
۲-۲-۷-۷ ) کشور مالزی………………………………………………………………………………………………………. ۳۴
۲-۲-۸ ) موانع بکارگیری فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………………………. ۳۶
۲-۲-۸-۱ ) موانع زیر ساختی – فنی ……………………………………………………………………………….. ۳۶
۲-۲-۸-۲ ) موانع فردی ………………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۲-۲-۸-۳ ) موانع اقتصادی …………………………………………………………………………………………………. ۳۹
۲-۲-۸-۴ ) موانع فرهنگی – آموزشی ……………………………………………………………………………… ۴۰
۲-۲-۹ ) یادگیری الکترونیکی یا آموزش الکترونیکی……………………………………………………………… ۴۲
۲-۲-۱۰ ) فاوا و ارتقاء یادگیری دانش آموزان…………………………………………………………………………. ۴۵
۲-۲-۱۱ ) نقش های یاددهی _ یادگیری فاوا……………………………………………………………………….. ۴۶
۲-۲-۱۱-۱ ) نقش فاوا در تسهیل یاددهی – یادگیری……………………………………………………… ۴۷
۲-۲-۱۱-۲ ) نقش فاوا در انگیزش یادگیری ……………………………………………………………………. ۴۹
۲-۲-۱۱-۳ ) نقش فاوا در یادگیری شاگرد محور………………………………………………………………. ۵۰
۲-۲-۱۱-۴ ) نقش فاوا در سنجش و ارزیابی……………………………………………………………………… ۵۴
۲-۲-۱۱-۵ ) نقش فاوا در بهبود و ارتقای مهارتهای تفکر………………………………………………….. ۵۶
۲-۲-۱۲ ) صلاحيت هاي مورد نیاز معلمان در فرایند یاددهی– یادگیری مبتنی بر فاوا…….. ۵۹
۲-۲-۱۲-۱ ) صلاحيت هاي ارتباطي – اطلاعاتي……………………………………………………………… ۵۹
۲-۲-۱۲-۲ ) صلاحیت در استفاده از فاوا…………………………………………………………………………… ۶۱
۲-۲-۱۲-۳ ) صلاحيت رسانه اي معلم……………………………………………………………………………….. ۶۲
۲-۲-۱۳) مدارس هوشمند………………………………………………………………………………………………………… ۶۵
۲-۲-۱۴ ) علل تاسیس مدارس هوشمند…………………………………………………………………………………. ۶۶
۲-۲-۱۵ ) اهداف مدارس هوشمند…………………………………………………………………………………………… ۶۸
۲-۲-۱۶ ) انتخاب محتوا در مدرسه هوشمند…………………………………………………………………………… ۶۹
۲-۲-۱۷ ) فرایند تمرین و تکرار در مدرسه هوشمند……………………………………………………………… ۷۰
۲-۲-۱۸ ) آزمون در مدرسه هوشمند………………………………………………………………………………………. ۷۰
۲-۲-۱۹ ) راهبردهاي توسعه مدارس هوشمند……………………………………………………………………….. ۷۱
۲-۲-۲۰ ) زيرساخت توسعه يافته فناوري اطلاعات در مدارس هوشمند……………………………… ۷۲
۲-۲-۲۱ ) ساختار اجرايي مدارس هوشمند…………………………………………………………………………….. ۷۴
۲-۲-۲۱-۱ ) شرح وظايف مدير مدرسه هوشمند……………………………………………………………… ۷۴
۲-۲-۲۱-۲ ) شرح وظايف کارشناسان فناوری اطلاعات در مدرسه هوشمند………………….. ۷۵
۲-۲-۲۱-۳ ) شرح وظايف معلمان مدرسه هوشمند………………………………………………………….. ۷۵
۲-۲-۲۱-۴ ) شرح وظايف دانش آموزان مدرسه هوشمند………………………………………………… ۷۷
۲-۲-۲۱-۵ ) شرح وظايف اولياي دانش آموزان مدرسه هوشمند…………………………………….. ۷۷
۲-۲-۲۲ ) موانع موجود در راه توسعه ی مدارس هوشمند در کشور……………………………………. ۷۸
۲-۳ ) مبانی عملی تحقیق ………………………………………………………………………………………………………. ۷۹
۲-۳-۱ ) تحقیقات انجام شده در داخل کشور……………………………………………………………………. ۷۹
۲-۳-۲ ) تحقیقات انجام شده در خارج کشور…………………………………………………………………….. ۸۴
دیدگاهی بنویسید