پرسشنامه برنامه درسي علوم به شيوه ي پژوهش محور( حبيبي آذر ۱۳۹۰-۱۳۸۹)
پرسشنامه برنامه درسي علوم به شيوه ي پژوهش محور( حبيبي آذر ۱۳۹۰-۱۳۸۹)
روایی و پایایی دارد
نحوه نمره دهی دارد.
این پرسشنامه و توسط حبيبي و همکاران (۱۳۹۰-۱۳۸۹) ساخته شده است و روایی و پایایی آن تأیید شده است.براي فرضيه هاي دوم، سوم و چهارم تحقيق (مهارتها، نگرشهاي ضروري و رضايت دانش آموزان )از چك ليست مشاهده ي فعاليتها با۳۱ سؤال استفاده شد، كه از شماره ي ۱ تا ۲۲ مربوط به فرضيه ي دوم تحقيق( كسب مهارتهاي ضروري )،از شماره ي ۲۳ تا ۲۶ مربوط به فرضيه ي سوم تحقيق (كسب نگرشهاي ضروري ) واز شماره ي ۲۷ تا ۳۱ مربوط به فرضيه ي چهارم تحقيق ( كسب رضايت دانش آموزان) است، كه با توجه به تعاريف عملياتي شماره هاي زير شامل فرضيه هاي دوم،سوم و چهارم تحقيق است.
جدول ۳-۲ ( مربوط به فرضيه ي ۲ تحقيق)
| متغيير پژوهش | شاخص | شماره ي مربوط به شاخص مورد نظر در چك ليست فعاليتها |
| مهارتهاي ضروري | مهارت مشاهده | ۱-۲-۳-۴-۵ |
| مهارت اندازه گيري | ۶-۷-۸ | |
| مهارت جمع آوري اطلاعات | ۹-۱۰-۱۱ | |
| مهارت تفسير اطلاعات | ۱۲-۱۳ | |
| مهارت فرضيه سازي | ۱۴-۱۵ | |
| مهارت پيش بيني | ۱۶-۱۷ | |
| مهارت كاربرد ابزار | ۱۸-۱۹ | |
| مهارت برقراري ارتباط | ۲۰-۲۱ | |
| مهارت طراحي تحقيق | ۲۲ |
جدول ۳-۳ (مربوط به فرضيه ي ۳ تحقيق)
| متغيير پژوهش | شاخص | شماره ي مربوط به شاخص مورد نظر در چك ليست فعاليتها |
| كنجكاوي وپرسشگري | ۲۳ | |
| نگرشهاي ضروري | مسئوليت پذيري | ۲۴ |
| تحمل نظرات مخالف | ۲۵ | |
| همكاري وپشتكار | ۲۶ |
…
…
دیدگاهی بنویسید