مبانی نظری و پیشینه تحقیق برای فصل دوم پایان نامه بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق برای فصل دوم پایان نامه بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری

فصل دوم: مبانی نظری و پژوهش­های پیشین

۲-۲- سیرتحولی تاریخی اختلالات یادگیری….. ۱۲

۲-۳- تعاریف اختلال یادگیری…………… ۱۵

۲-۴-  مشکلات ویژه اختلال یادگیری………. ۱۸

۲-۴-۱- نقص توجه…………………… ۱۸

عنوان                                   صفحه

۲-۴-۲- پردازش اطلاعات………………. ۱۸

۲-۴-۳- مشکلات هماهنگی حرکتی…………. ۲۰

۲-۴-۴- مشکلات اجتماعی………………. ۲۰

۲-۴-۵-  اختلال خواندن………………. ۲۱

۲-۴-۶- مشکلات زبان شفاهی……………. ۲۲

۲-۴-۷- اختلال نوشتن………………… ۲۳

۲-۴-۸- اختلال حساب…………………. ۲۳

۲-۴-۹- مشکلات حافظه………………… ۲۴

۲-۵- سبب شناسی اختلال یادگیری………… ۲۵

۲-۵-۱- عوامل عصب شناسی…………….. ۲۶

۲-۵-۲-عوامل ژنتیکی………………… ۲۶

۲-۵-۳- عوامل محیطی………………… ۲۷

۲-۵-۴- تاخیر در تحول………………. ۲۷

۲-۶- شیوع اختلال یادگیری ویژه………… ۲۸

۲-۷- نظریات پردازش اطلاعات…………… ۲۸

۲-۷-۱- نظریه اتیکنسون و شفرین………. ۲۹

۲-۷-۲- نظریه سطوح پردازش…………… ۳۱

۲-۷-۳- نظریه رمز دو گانه…………… ۳۲

۲-۷-۴- مدل پردازش توزیع موازی………. ۳۳

۲-۷-۵- مدل پیوندگرایی……………… ۳۴

۲-۸- پیشینه پژوهش………………….. ۳۵

۲-۸-۱- پردازش اطلاعات در افراد با اختلال یادگیری…………………………. ۳۵

۲-۸-۲- پردازش اطلاعات در افراد با نیازهای ویژه……………………………. ۳۹

۲-۹- نتیجه­گیری از تحقیقات پیشین……… ۴۰

…..

…..