پرسشنامه دانش مفهومی معلمان (عالیخانی۱۳۹۳)
پرسشنامه دانش مفهومی معلمان (عالیخانی۱۳۹۳)
روایی و پایایی دارد
نحوه نمره دهی وکلید سوالات دارد.
این پرسشنامه توسط محقق و استاد راهنما ساخته شد و ۱۰ ماده دارد. )عالیخانی۱۳۹۳( .این ماده‌های محقق ساخته با راهنمایی استاد راهنما و سرکار خانم بحرینی، از معلمان با سابقه شهرستان اهواز، و سؤالات مقالات پژوهشی مرتبط با موضوع تحقیق انتخاب شده بودند.روش نمره‌گذاری بدین صورت بود که به هر جواب درست یک نمره تعلق می‌گرفت و به جواب نادرست نمره‌ای تعلق نمی‌گرفت بنابراین کمترین نمره ۰ و بیشترین نمره ۱۲ می‌باشد و محوریت اصلی سؤالات براساس دانش مفهومی معلمان ششم ابتدایی که در دو حیطۀ کلی بازنمایی‌های ریاضی و دانش دانش‌آموزان سازماندهی شد. در زمینۀ بازنمایی‌های ریاضی، روش‌های مختلف ارائۀ محتوا و مرتبط ساختن مبحث درسی با زندگی واقعی و در حوزۀ دانش دانش‌آموزان، آگاهی از پیش‌زمینه‌های ریاضی دانش‌آموزان، ایجاد پیوند بین دانش جدید و دانش قبلی مورد توجه قرار گرفت. مشخصات این پرسشنامه در جدول ۲-۳ (جدول هدف- محتوا) نشان داده شده است.
جدول ۲-۳: جدول مشخصات هدف – محتوا مربوط به سؤالات پرسشنامه دانش مفهومی
| تقسیم کسرها | ضرب کسرها | ساده کردن و جمع و تفریق | محتوا اهداف |
| سؤالات شماره: ۱- الف و ۳ | سؤالات شماره: ۱- ب و ج | سؤال شماره: ۱-د | از معلم انتظار مي‌رود بتواند: يك عبارت را با شکل نمايش دهد و یا برای شکل یک عبارت ریاضی بنویسد. |
| سؤال شماره: ۴ | سؤال شماره: ۵ | سؤالات شماره: ۵، ۸ و۱۰ | مبحث درسي را با زندگي واقعي دانش‌آموزان مرتبط سازد. |
| سؤال شماره: ۲ | – | – | پيشينه رياضياتي دانش‌آموز و مطالب آموخته شده قبلي در موضوع مورد نظر را فهرست كند . |
| – | سؤال شماره: ۷ | – | براي مواجهه با بدفهمي‌هاي دانش‌آموزان روش يا روش‌هايي پيشنهاد كند . |
| – | – | سؤال شماره: ۷ | بین مطلب جدید و مطالب آموخته شدۀ قبلی پیوند ایجاد نماید. |
| سؤال شماره: ۶و ۹ | – | – | با رويه‌هاي صحيح غير معمول در حل سؤالات آشنا باشد. |
…
…
دیدگاهی بنویسید